sexta-feira, 28 de agosto de 2009

Modelo de requerimento Uneb





1.INTERACIONISMO SÓCIO-DISCURSIVO

O Interacionismo sociodiscursivo enfatiza o estudo da língua como um instrumento de interação social, ou seja, sua prática viabilizada pelos gêneros de texto. O Interacionismo considera não a língua em si, nem o texto complexo de detalhamento, mas o texto como meio de troca de informações entre integrantes de determinado grupo social.
O gênero de texto Requerimento Escolar da UNEB permite essa interação sociodiscursiva entre os membros da comunidade acadêmica, quando há troca entre quem escreveu o gênero de texto ( os alunos da UNEB) e aquele que irão ler (servidores da UNEB) e atender as necessidades requeridas .
A importância da análise desse gênero de texto é estudar a língua enquanto instrumento de interação social entre os membros da comunidade UNEB. A língua nesse sentido é vista como discurso, com propósitos e valores, nas relações sociais.
Bronckart (1997/1999, p.101) define a ação de linguagem “no nível sociológico, como uma porção da atividade de linguagem do grupo (...) e num segundo nível, psicológico, como o conhecimento, disponível no organismo ativo, das diferentes facetas da sua própria responsabilidade na intervenção verbal”. É nesse segundo nível que, segundo o autor, “a noção de ação de linguagem federa e integra (...) as representações dos parâmetros do contexto de produção e do conteúdo temático, tais como um agente determinado as mobiliza quando realiza uma intervenção verbal”.

2.ELEMENTOS DO REQUERIMENTO

a – Elementos Paratextuais Pré-Textuais
· Logotipo da Universidade;
· Instruções para o Preenchimento;

b-Elementos Textuais
· Preenchimento do Requerimento com dados do Requerente;
(nome, endereço,número da matrícula,telefone,curso,data e assinatura);
· Objeto do Requerimento;
· Esclarecimentos sobre o Objeto do Requerimento;

c-Elementos Paratextuais Pós-Textuais
· Comprovante do pedido do Requerente contendo:
(nome, número de matrícula, objeto do Requerimento, data, carimbo da Universidade);
· Instruções para Anexos do Requerimento;

3. LEIS DE GRICE

As leis de Grice funcionam como normas a serem seguidas pelos interlocutores a fim de tornar compreensível jogo verbal.
Para Grice (filósofo americano),o destinatário deve supor que o produto do enunciado respeita certas regras do jogo:por exemplo,que o enunciado é sério,que foi produzido com a intenção de comunicar algo que diz respeito a aqueles a quem é dirigido.
As leis de Grice são: A lei da Pertinência, A lei da Sinceridade, A lei da Informatividade, A lei da Exaustividade.
A lei da Pertinência designa o tipo de texto que vai ser veiculado para transmitir a informação.
A lei da Sinceridade designa que as informações transmitidas são verídicas e devem demonstrar que o remetente tem condições de garantir a verdade sobre os atos veiculados.
A lei da Informatividade denomina que as informações reunidas devem ter um propósito a fim de facilitar o esclarecimento para os interlocutores.
A lei da Exaustividade estabelece que as informações mais importantes devem estar visíveis para os interlocutores,determinando um bom entendimento e coerência ao analisar o texto.
É comum que os requerentes tenham dúvida quanto ao preenchimento do requerimento. A falta de conhecimento da legislação da Instituição é um dos principais fatores que levam ao indeferimento do objeto requisitado.
A elaboração de um requerimento esta associada a algumas normas que devem ser seguidas para que o resultado seja o mais favorável possível. Com a lei da Informatividade que estabelece que o gênero de texto deva ter um propósito. Tudo o que for redigido tem que conter informações coerentes. Um outro fator que implica no indeferimento do objeto do requerimento seria a falta de informações. A lei da Exaustividade estabelece que um texto deva dar informação máxima. Sendo assim, ao solicitarmos o Histórico Escolar, devemos associar ao regulamento da instituição e explanar o real motivo do pedido, dispondo de todas as informações necessárias para que a comissão analisadora julgue o pedido deferido.